新华网北京2月22日电(刘欣姜爱萍张世平)30多年来，他激情燃烧，是武警部队基层政治工作学科带头人。 他传承三十多年遗志，培养了5000多名高素质现代警察。

即使身患癌症，他仍然关心党的教育事业，默默践行“让党的创新理论生动地走进课堂、系统地走进教材、扎扎实实地走进学生头脑”的崇高追求。 ”

他就是荣获“全国优秀教师”、“军队教育金质奖章”、享受政府特殊津贴的武警北京指挥学院政治工作教研室教授金利达。

让课堂成为学生求知的“金钥匙”

金利达毕业于上海交通大学，后来应征入伍。 拥有30余年教学经验，一直在北京武警指挥学院负责基层政治工作等专业课程教学。

在一些人眼中，基层政治工作是一门枯燥的学科，但金利达却把这门课程打造成学生求知的“金钥匙”。

金利达的讲座气氛活跃。 在他的课堂上你找不到同样的教学方法和课件，课堂气氛非常活跃。 学生们纷纷表示：“听金教授的课，学得很开心，理论问题再难，都是小事！”

金利达在实践基础上总结出启发式、研讨式、辅导式、答辩式、实践式和活动式理论课程“六大教学法”，荣获全军教学改革成果三等奖。

金利达很少提及自己的成绩，却总说起第一次上“党员发展”课时感受到的“尴尬”。 当时，他刚刚接手基层政治工作课程。 尽管他的讲座内容丰富，但学生们并不“买账”。 一名学生站了起来，直言不讳地说：“金教授，您说的与实际情况不一样！”

于是，金利达专程到部队调查，发现确实如此。 这让他感到愧疚和不安，也让他认识到讲授基层政治工作课程的难度。 困难在于，旧理论往往跟不上军队的发展变化。

为了让教学更加贴近部队、贴近实际、贴近学生，金利达经常深入部队调研，先后走访200多个基层单位，了解毕业生服役能力状况。 建立了研究生档案，并随时更新，疑难问题带回来。 课堂……

让科研成果成为教学的“活水源泉”

金利达常说：“要让老课程焕发出新的味道，需要不断从源头注入活水。这个源头就是科研实践，活水就是最新的科研成果。”

近年来，金利达越来越认识到心理学在基层政治工作中的重要性。 他利用业余时间阅读了大量国内外心理学书籍。 他仅就挫折理论就做了厚厚的笔记。 书。 经过不懈的实践和探索，他写出了《利用挫折理论克服消极思想和情绪》的论文，并很快在教学实践中得到推广。

2010年，新修订的《中国人民解放军政治工作条例》颁布，对政治工作的战斗职能提出了新的要求。 为了填补这一教学空白，金利达经过反复探索，创新性地提出了“1：1：3”的培养模式，先轮训、实习，再进行专业课程教学。

从教30余年，金利达主编教学战线教材、书籍30余部，发表论文50余篇。 参与研究并主编《武警三套路工作》获武警部队军事理论研究成果一等奖。 《行政管理》被列为“九五”军事级重点教材。

用燃烧的生命为学科建设“引路”

2008年，金利达退休后重返学院，将全部精力投入到教学督导、教材编写、精品课程评选等工作中。 他说：“我是一名教师，手里只有笔和粉笔，虽然已经退休了，但我仍然想为党做点事，培养学生。”

但很快，金利达就病倒了——胃里发现了恶性肿瘤。

手术后，大家都劝他好好休息，保重身体。 金利达说：“我比任何人都清楚，我的时间不多了，所以我要争分夺秒地为大家做点事！”

2010年3月，金利达负责指导5名教师参加2012年上半年武警院校精品课程竞赛。当时，他接受胃切除手术还不到一年。

从主题的确定到框架的搭建，从讲课姿势到眼神交流，金利达的每一个字都经过深思熟虑和修正。 最终，5名选手中2人分别获得一、二等奖，其余3人获得优秀奖。

近年来，在金利达的培养和带领下，一批批教学骨干和专家脱颖而出。

然而，金利达再次入院。 他原本又高又瘦，体重只有40公斤。 杯子里的水深度不足1厘米，必须分20多口才能喝完。

2012年7月25日，金利达弥留之际，伸出骨瘦如柴的手，紧紧握住前来探望的学院领导的手，动情地说：“学科建设一定要加倍努力……”

“投身杏坛，教书育人，为师万千，为人称道；革命英勇，义气长存。” 学生们写的这幅挽联，是金利达教授平凡而辉煌的一生的真实写照。