事业单位行政职业能力测验判断推理：加强、削弱须“话题一致”

大家在行测备考过程中一定发现可能性推理中加强、削弱是占比较重的一个部分。其问法通常为“以下哪项如果为真，最能加强/削弱上述结论?”的形式呈现。要求同学们补充一个选项提高或降低结论成立的可能性。关于此类题目，中公教育给大家提供一个小妙招，就是关注“话题一致”，排除无关选项。第一步：行政职业能力倾向测验题库根据问法明确题目要求，属于加强还是削弱。第二步：明确题目所讨论的核心话题。第三步：概括选项话题，与题目话题比对，排除话题不一致的选项，话题一致的选项保留。接下来我们以题目为例，具体应用一下。

多年以来，教育界所流行的理论是提高学生的自尊心、自信心能给人带来成功。这个理论使老师们倾向于在学生所取得的任何成功上都给予表扬和肯定，以此来建立学生的自信心。然而现在越来越多的老师认识到，一些过多的、含糊的“空表扬”并不能给学生带来长远的好处。

以下哪项如果为真，最能支持上述结论?

A. 调查发现，类似“你真聪明”的表扬具有负面影响，那些经常因聪明而被称赞的学生更容易逃避复杂而困难的任务

B. 研究发现，对于教师们模糊的表扬，许多孩子们并不真正在意，他们更愿意获得同伴的肯定

C. 相比含糊的“空表扬”，真实的赞扬更能激发孩子们的进取心，让他们感到自己的聪慧并不是与生俱来的

D. 历时研究表明，相比外向的学生，内向的学生更容易从教师真实的表扬中获得动力，从而建立自信

【中公解析】A。本题为加强型题目。题干论证了一个观点，过多的、含糊的“空表扬”并不能给学生带来长远的好处。这也就是题干核心讨论的话题。看选项，A项说明类似的“空表扬”确实不会带来长远的好处，因为会让学生更容易逃避困难。支持了题干，且话题一致，保留。B项告诉我们孩子对“空表扬”的态度。但是题干讨论话题是“空表扬”能否带来长远好处。明显话题不一致，排除。C项通过比较说明真实赞扬对孩子更有好处，但是题干讨论的是“空表扬”是否有好处，话题也不一致，排除。D项说明什么样的孩子更易得到真表扬，与题干讨论的“空表扬”能否带来好处，话题不一致，排除，故答案为A。

其实很多习题的选项看似和题干话题相关，实则大相径庭，通过话题的一致性，可以更快的排除无关选项，提高做题效率。

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·事业单位考试网（www.luzai.cn）发布(2022-05-16 09:39:41)