教育 大篆（金文）:



教育 小篆固始教育吧：

教育发展受到哪些因素的制约

教育的发展受经济条件的制约，受社会环境的制约，

教育学学科的发展经历了那几个阶段？每个阶段有哪些代表人物和著作

教育学的发展历经如下阶段： 1、萌芽阶段：主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。如中国古代的孔子、孟子、荀子、朱熹，西方古代的柏拉图、亚里士多德、昆体良等人，他们在阐述各种社会现象时同时阐述了教育现象，他们在提出其哲学、政治观点的同时，也提出了一些教育观点。 2、独立形态教育学的产生：主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。 捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科开始形成。 3、马克思主义教育学的建立：教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。代表人物有马卡连柯、克鲁普斯卡娅、杨贤江等。 4、现代教育理论的发展：随着社会的进步，生产的现代化，科学技术的现代化，促使教育学向现代化方向发展。代表人物有布鲁纳、赞科夫、瓦根舍因、布卢姆等。

education前加什么介词

不同的介词+education搭配
1）differ from each other in education 受教育程度不同
例句：
We differ from each other in many ways .
我们在许多方面不同。

2）college of education 教育学院
例句：
The Monday venue is the Foreign Affairs Hotel of College of EducationShenyang Normal University.
周一的口试考场为沈阳师范大学教育学院。

3）a man of education 受过教育的人
例句：
He used language that does not become a man of education.
他所用的字眼与一个受过他这样教育的人不相称。

4）the level of education 教育程度
例句：
The level of education that college students are assumed to have attained.
大学生应该达到的受教育的水平。