在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生无意识的注意力。 小希是一个话很少的女孩。 她不喜欢拥挤、吵闹的环境。 她喜欢阅读和写作，她对事物的看法往往来自于阅读。 由此可以推断，小溪的认知风格更可能是内向的。 先行组织者是课前辅导的教学组织管理者。 根据埃里克森的发展理论，父母应积极、持续地满足零至一岁婴儿的需求。 适应性教学的目的是减少学生之间的个体差异。 在教育实践中，一切与教育有关的活动都必须受到教育法律规范的约束。 教育法是国家大多数公民教育意志的体现。 国庆假期，小涛邀请一些同学来学校，踢足球时把门牙打掉了。 家长要求学校赔偿医疗费。 由于事故发生在校园内，学校应对事故承担部分责任。 如果学生违反纪律，教师可以给予警告或记过处分。 对于每一位教师来说，教书育人既是权利，也是义务。 小强是一名初中生，参与犯罪团伙抢劫。 由于他年仅15岁，因此免予刑事处罚。 用同样的方法和态度对待所有学生，才能真正体现教育公平。 教师职业道德要求教师具有高度的责任感、敬业精神、渊博的知识、崇高的精神风貌等素质。 11 “提供人民满意的教育”表达了（）教育质量和教育政策的规定 B. 教育目的 C. 教育功能 D. 教育政策 2. 芳芳最近因为父母离异，心情十分郁闷，经常她把自己封闭起来。 张班主任发现后，经常找芳芳谈话，指导她，鼓励她走出家人的阴影。 本例中，张老师扮演的角色是（）班长 B.行为建模师 C.学习指导员 D.心理咨询师 学校派出工作两年多的王老师参加“全国培训”程序”。 回到学校后，他说：“参加这样的集中学习，收获很多，也解决了我的很多困惑。

“这里有效促进王老师专业发展的途径是（）职业培训 B.岗前培训 C.在职培训 D.资格培训。下列选项中，不属于原则的选项对学生的严格教育是（）严格合理——一一合理 B.严格有礼貌——礼仪 C.严格有分寸——节制 D.严格而持之以恒——永恒 5 教育学科学解释教育问题进展的目的不仅是为了促进教育知识的增长，更是为了更好地开展教育实践，这说明教育学的价值在于（）丰富教育理论B.科学地解释教育问题C.反思日常教育经验D.交流教育理论与实践片面追求升学率很容易导致（）教育的正向个体功能B.负向个体功能C.正向社会功能D.负向社会功能根据我国《教师资格条例实施办法》，教师学历和教学能力标准不包括（） A.普通话达到二级B标准及以上 具有师范学校颁发的毕业证书，具有良好的身心素质，具备必要的基本素质和能力用于教育和教学。 为了提醒孩子排便后冲水，秦老师在每个马桶座圈上都贴了一张专门的贴纸。 精美又富有暗示性的漫画，效果非常好。 秦老师采用的教育方法是（）。 样本师范B.说服式教育C.情景陶艺D.道德评价数学课，张老师在讲授《圆周率》时，向学生们介绍了祖冲之的成长过程以及他与圆周率的故事。 张老师遵循的教学原则是（）。 A.直觉意味着B.稳定性意味着C.循序渐进意味着D.所以道尔顿体系的主要内容不包括（）、科学与思想统一原则。

A.实行导师制 B.实行学分制 C.变课堂为作业练习 D.完善班级教学制度 课程理念转化为课程实践活动的桥梁是（）。 A. 课程规划 B. 课程标准 C. 课程设计 D. 课程类型 洛扎诺夫的暗示式教学法可以激发学习者的心理潜力，提高教学效果。 它比较适合的教育领域是（）。 A. 语文 B. 物理 C. 数学 D. 历史 13. 1904年，《学校章程》规定，“每校设专职本科教师一名”，负责教授学生自己的作业并负责其指定的职责。 这是 () 的开头。 A. 纪律制度 B. 年级聘任制度 C. 导师制度 D. 班主任制度 班级规章制度由师生民主协商制定。 学生按照规则做事，规范自己的行为，体现了班级标准（ ）。 A. 导向效应 B. 限制效应 C. 自律效应 D. 协调效应 15. 阶级组织改革的尝试中存在特朗普制度，其特点是（）。 A.小班授课、大班讨论、个人独立研究-B. 大班授课、小班讨论、个人独立研究。 C、大班授课、小班讨论、小组合作研究。 D、小班授课、大班讨论、小组合作研究。 16.以下哪项是我国课程内容改革的发展趋势？ A. 实现学科课程知识与个人知识的内在融合 B. 实现国家课程、地方课程和校本课程的融合 C. 实现超越目标导向，走向过程导向和主体导向 D. 实现超越忠诚导向走向相互适应导向和课程创意导向 17、班主任关注学生近期发展领域，选择一些通过努力可以实现的目标，引导学生在实现目标的过程中体验成功的喜悦。目标。 这表达了类（）管理的最初目标。

A.方向性原则 B.可靠性原则 C.激励性原则 D.限制性原则 18.学生的道德是一个三维结构。 在这个结构中，顶部是（）。 A. 道德意识 B. 道德情感 C. 道德行为 D. 道德信念 19、老师在交流经验时，强调了学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性、教师创设学习情境的重要性。 这位老师可能更支持（）。 A. 联结学习理论 B. 认知学习理论 C. 人文学习理论 D. 建构主义学习理论 20. 吴老师是初二年级的班主任。 他上课的时候，教室里很安静。 有的在看书，有的在翻作业本，还有的心不在焉，似在听却没在听。 吴老师提问时，他很紧张，生怕被叫出来，就请人主动回答下面的问题。 这种课堂心理氛围（） A. 积极 B. 对抗性 D. 失控 21、为了准备两个月后的高考，小轩搬出了宿舍，在学校附近一个安静的小区租了一套房子。 我有一间单人房，为了考试而努力学习。 小轩的行为属于学习策略中的（）。 A. 组织策略 B. 程序策略 C. 调整策略 D. 资源管理策略 22、有的学生解题时非常注重问题的逻辑顺序，喜欢一步步解决。 该类学生的认知风格属于（）。 A. 场独立性 B. 场依赖性 C. 整体性 D. 序列性 23 李教授参观一所中学时，翻阅学生课桌上的课本，问道：“地下一千米比地上更冷还是更热？地面？” ”学生们面面相觑，无言以对。旁边的老师急了，立刻问学生：“地球深处有什么地质结构？”全班立刻回答“是熔岩。”上述案例中，学生对地球结构的学习是（）。

A. 机械学习 B. 有意义的学习 C. 发现学习 D. 模仿学习 24. 一位老师认为学生学习和总结三角形的定义有助于学习正方形的定义。 这位老师更受以下哪种理论的影响？ 影响？ A. 相同因素理论 B. 正规训练理论 C. 元认知理论 D. 情境理论 25 小木是一名小学二年级学生。 他在学校很调皮。 他经常在课堂上故意发出一些奇怪的声音，以引起其他学生的注意。 需要注意的是，每次老师都要严格制止他，这样就打断了课堂，让很多老师头疼不已。 为了改变小木的行为，班主任和其他几位老师商量，决定以后每次小木发出奇怪的声音，老师就继续在课堂上不予理睬，小木也不再发出任何声音。 本例班主任使用的方法属于（） A.正强化 B.负强化 C.消退 D.惩罚 26、妈妈给小南和小东榨了两杯同样容量的新鲜果汁，并把它们放在一起。装在两个相同大小的瓶子里。 杯子里，妈妈让小楠先拿过来。 小南说：“这个玻璃我要多一些。” 小东在旁边说道：“其实，两杯的量是一样的。” 根据两姐妹的回答，可以判断小南和小东处于（）感觉运动阶段和前运算阶段、前运算阶段和详细运算阶段、详细运算阶段和正式运算阶段、感觉运动阶段和详细运算阶段。 27.胖虎是学校二年级的学生，他的老师发现他在学校偷偷抽烟。 经过班主任的教育，胡胖子认识到了吸烟的危害，并表示以后再也不抽烟了。

随后，老师多次发现他在学校厕所或校园周边吸烟。 每次问起他，胖虎都说他其实不想抽烟，但就是忍不住。 针对这种情况，班主任应从最重要的几个方面开展教育（）A.道德意识B.道德行为C.道德意识D.道德情感28.小芳的妈妈乐于助人，小芳在学校受到她的影响我也经常关心和帮助同学。 小芳的书房属于（）。 A. 试错学习 B. 顿悟学习 C. 强化学习 D. 观察学习 29. 关于智慧技能的学习，下列说法错误的是（）。 A. 实践必不可少 B. 概念通常需要反复记忆才能学习 C. 必须选择并呈现适当的正面和反面例子 D. 可以从例子中总结规则来学习 30. 按照科尔伯格的观点，划分儿童道德发展阶段主要取决于（） A.心理冲突 B.人格发展 C.道德行为发展 D.道德判断能力发展 31.下列关于触发和促进陈述性知识学习的描述不正确。 是 A. 提问可以引发学习的各种认知过程 B. 学习是记忆教师和课本所呈现的内容 C. 原有知识可以促进学生学习新知识 D. 学习的认知过程主要由教师引导和学习组成促进 32. 以下不是班杜拉强化学生行为的方法 ( )。 A. 直接强化 B. 替代强化 C. 自我强化 D. 榜样强化 33. 某小学的低年级老师喜欢用“真棒，真好”来表扬学生。 随着年龄的增长，学生对这种表扬不再感兴趣。

学生经常受到鼓励，但这种现象说明了（）。 A. 随着年龄的增长，学生对口头鼓励不再感兴趣。 B. 随着年龄的增长，学生对物质鼓励越来越感兴趣。 C. 随着年龄的增长，学生的认知动力减弱。 D. 随着年龄的增长，学生的认知动力减弱。 随着年龄的增长，学生的依恋内驱力减弱。 老师希望衡量学生的语言能力，而他准备的试题很好地达到了这个目标，这表明试卷是（）。 A. 内容效度高 B. 标准效度高 C. 质量可靠性 D. 复制可靠性高 下列对教育法律关系的描述，错误选项是（） A. 权利和义务不一定正确等 B. 权利和义务对于其主题来说是可选的。 C.教育法律关系的内容包括教育权利和教育义务。 D、权利与义务的关系是一对、相互依存的关系。 关于我国的教育法律法规与教育道德的共性体现在以下描述中。 错误选项是（）A。违反两项规定将受到法律制裁。 B、两者都是基于相同的真实物质生活条件。 C. 两者都会对社会产生负面影响。 关系起着调节作用，是人类行为的标准。 D. 教育法规和主导社会的教育道德有共同的方向。 我国《教师法》规定，教师享有“指导学生学习和发展，评价学生行为”的权利。 和学业表现”的权利。 该权利属于（）。 A. 受教育教学的权利 B. 学术自由的权利 C. 评价学生的权利 D. 参与学校管理的权利 我国《教育法》规定：受教育者有“向学校投诉”的权利。对学校的处分不服，或者侵犯学校、教师人身权、财产权等合法权益的，可以向有关部门反映，并有权依法提出投诉、提起诉讼。 ”。

本文包含的教育法律补救措施包括（）。 A.行政、诉讼 B.仲裁、调解 C.行政、仲裁 D.诉讼、调解 下列关于义务教育阶段学校的权利和义务的说法不正确的是（ ）。 A.学校拥有对学生的教育和管理权。 B、学校不得违反国家规定收取费用。 C.学校不得开除违反学校管理制度的学生。 D、学校无条件接受残疾适龄儿童上课。 将准备好的教案内容提供给学生。 教育法律关系的主体和客体如下（ ）。 A. 教师和学生 B. 学生和学校 C. 教师和学校 D. 教师和教案 41. 如果幼儿园建筑和设施不符合国家卫生标准和安全标准，损害儿童健康或威胁儿童生命，假设情况如下：情节严重的，教育行政部门可以暂停其招生，属于教育行政程序中的（）项。 A. 人身自由处罚 B. 行为处罚 C. 财产处罚 D. 名誉处罚 42. 学生接受平等教育的权利首先表述为（）。 A. 学校平等 B. 教师平等 C. 机会平等 D. 教材平等 43. 从制度管理角度看，师生关系表现为伦理关系、管理关系、法律关系、人际关系。 最高级别是（）。 A. 伦理关系 B. 管理关系 C. 法律关系 D. 人际关系 44. 我国《教师法》规定，教师平均工资水平不得低于或者高于国家公务员平均工资水平，应逐渐增加。 从教育法律标准来看，这一表述属于（）A、概念性标准B、原有标准C、技术性标准D、确定性标准，这是《中小学教师职业道德规范》中首次增加的。 XX年教育部新修订的下列哪一项？ A. 保护学生的合法权益 B. 公平对待学生 C. 保护学生安全 D. 平等对待学生 根据下列资料，回答问题1、2 【信息】张老师是某中学的语文老师。 他在教学中根据课程标准和学生情况自主选择教学内容，并在教学过程中采用一些自己独特的教学方法。

学校领导听课后认为，张老师严格按照教材授课。 可能会影响学生的学习成绩，因此张哲士受到批评。 、 1、张老师的做法正确吗？ 2. 为什么？ A、教材是课堂教学的主要依据。 B.张老师的课堂教学是预设的。 C、学校领导对张老师的批评是课程领导力强的表现。 D、新课程改革鼓励教师自主选择教学内容和创新教学方法。 E.语文教学可以在课程范围内选择教学内容，而不是照搬教材。 根据下列材料，回答问题3.4 【信息】李老师为了帮助班上的同学树立学习数学的信心，我在一次考试中故意降低了考试的难度。 结果，全班同学的成绩都比平时高了。 当成绩公布的时候，全班同学都欣喜若狂，甚至有些得意忘形。 见状，李老师说：“大家考试都考得很好，我也很高兴，但是大家要思考一下，为什么每个同学都比以前考得好呢？” 3、李老师这样做对吗？ 4. 为什么？ ？A。 李老师的话挫伤了学生们的学习积极性。 B、李老师的测试设计符合晋升原则。 C、李老师故意降低考试难度，违反教学原则。 D. 李老师的做法满足了学生对成功体验的渴望。 必填E。李老师希望学生能够对成绩的提高做出外部归因，并根据以下信息回答问题5.6。 [资料] 王女士是一名全职太太。 她的孩子在小学上学。 她因为一些小事与老师发生了矛盾。 王某立即将孩子带回家，在家对孩子进行教育。

后来，在教育部门和社会人士的劝说下，由于王某本人完全无法辅导某些科目，他只好将孩子送回学校。 5、从教育法的角度来看，王某在家教育子女的选择是否正确？ 6. 为什么？ 答：根据我国教育法规定，王某应当为其子女接受教育提供必要的条件。 B.根据我国《教育法》，教育主管部门和社会各界无权干涉王某的选择。C.根据我国《义务教育法》，王某可以中止子女在校教育。D.根据我国《义务教育法》，王某必须保证子女接受教育，并完成义务教育；E、根据我国《未成年人保护法》，王某有权选择子女在家接受教育。根据下列信息，回答问题7.8。【信息】何老师的好朋友在校外办了多家教育培训机构。据何老师介绍，他班上不少学生已经付费补习，成绩也有所提高。学校发现后，给予何老师警告，并取消各类优秀评比资格，何老师对学校对此事的处理不满，提出抗议。 7. 学校的做法是否正确？ 8. 为什么？ A、学校应该宽容，应该注重对教师的教育和惩罚。 B、何老师介绍本班学生参加付费补课，客观上提高了学生的学习成绩。 负担违反教育部有关规定。 C、参加付费补课，不同程度扭曲了教师的职业观、价值观，师德建设无法有效开展。 学校应严肃处理。 D、何老师的做法虽然不当，但如果个人没有从中受益，没有违反教育部的规定，且学校处罚过重，可以向教育行政部门申诉。 E、教师有义务促进学生的全面发展。 何老师要做好本职工作，提高教育教学水平。 ，不再让学生通过补课来提高成绩 [信息]小学周老师要上公开课。 为此，她穿了一条非常漂亮的裙子，裙子上用双面胶粘着很多自己亲手制作的红色校花。 ，非常耀眼。

上课时，周老师的教学环节比较清晰，教学效果也比较好。 有一件事情让老师在课堂上很有趣。 就是每当周老师发现课堂上发言积极、活动活跃的同学时，他就会摘下一朵小红花，贴在孩子的额头上。 下课后，几个孩子围着周老师要红花。 周老师问：“为什么？” 孩子们表示，上课时他们也举手，但老师没有给他们回答以下问题的机会。 于是，周老师拿出一朵小红花，放在了他们的额头上。 还剩下几朵花，送给其他没有举手的同学。 1、本案中，周老师的哪些做法属于有效的教学行为？ () A. 课前充分准备 B. 注重形象修饰 C. 清晰的教学环节，富有创意的教学设计 D. 用小红花强化学生的学习行为 E. 没有回答的学生也赠送了小红花2、对周老师教学可提出的建议包括（） A. 公开课应为普通课，不宜变成表演课 B. 小红花不宜贴在额头上，以免影响学生形象。 C、改革教学内容，调整教学方法，扩大激励范围。 D.减少与课堂无关的外界刺激，避免分散学生的注意力。 E、建立合理的奖惩标准，让每个人都能对每一朵小红花起到激励作用。 根据下列信息，回答第3、4题。 【信息】小惠是G市某中学二年级学生。 几天前，他因为交朋友而离家出走。 小惠成绩很好，和班上几个成绩差的同学是好朋友。 他经常和他们一起打球，参加比赛，甚至给他们复印作业。

班主任刘老师多次批评小惠，让他少和这些同学玩，担心小惠成绩下降。 但无济于事，刘老师把情况告诉了小慧的父母。 小惠的父母非常反对他和这些同学交往，经常和小惠发生争执。 前几天，父母因为这件事和小惠大吵了一架。 父母威胁说，如果小辉不跟这些同学断绝关系，就让他转学到别的学校。 没想到，第二天起床时，我发现小惠的办公桌上有一封信。 信中写道：“爸爸妈妈，我知道你们很爱我，但我有我的自由，我不想失去我的朋友，我现在想出去散步，不要找我。” ” 和孩子一起消失的还有书包、几百元压岁钱和几套衣服。 夫妻俩看到信后，赶紧组织亲友分头寻找，当天下午终于找到了孩子。 3. 针对本案例，下列说法正确的是（）A。教师和家长应该从多个角度看待每个孩子，防止以偏概全。 B. 小惠因为兴趣相似而结交朋友。 老师和家长要引导他们一起学习。 C、小慧正处于心理断奶期。 父母在孩子的教育上不应该急于求成。 D. 父母有教育子女的义务。 为孩子选择好朋友是他们的责任。 E、老师和家长阻止小惠这样做。 和成绩不好的学生交往，是对他们的一种保护。 4、本案例的启示是（） A、父母在教育孩子时，应该多倾听孩子的声音，而不是替孩子做决定。 B、教师应重视班级非正式群体的积极作用，引导其健康发展。 C、教师和家长应尊重孩子的友谊选择，不能采取强制措施或威胁。 D、父母应为子女营造和谐的家庭氛围，并依法履行今后的义务。 成年人的监护责任E、班级内的非正式群体如果不及时干预并任其发展，将会发生严重后果。 根据下列信息，回答5.6题。

[信息]某初中林老师上课时，学习成绩不好的王姓女生又迟到了。 林老师批评了她几句，就让她进了教室。 大约十分钟后，坐在王某前面的女孩突然尖叫起来。 原来，王某用力拉扯她的头发。 林老师骂王某是“老鼠屎”。 王某不满，与老师对峙。 林老师很生气，让王某滚出教室。 王没有动。 林老师带着王某走进年级办公室，说学校会给王某评分，然后就回到教室授课。 张老师进入办公室，看到王独自站在办公室里，所以他担心凳子，要求他坐下来，问：“有早餐服务吗？” 张老师看到王什么也没说，打开抽屉，拿出牛奶，让她吃饼干。 她吃完饭后，张先生问她发生了什么事。 王哭了起来，张老师拿出一块纸巾擦干。 事实证明，王的父母不久前离婚了，没有人愿意抚养孩子。 王必须暂时留在他奶奶的家。 奶奶是的粉丝，对Wang的学习和生活没有足够的注意。 王感到沮丧，对学习兵役感兴趣。 。 。 。 。 。 今天的课堂上有一个纪律处分的场景。 理解这一点后，张老师向学校领导报告。 学校在她的学习和生活中为王提供了一定的照顾，这使她感到温暖。 王不再迟到，也不违反纪律。 一段时间后，王的学习得到了很大改善。 5.关于这种情况，评估教师林和张老师的正确选择是（）A。老师林在课堂上处理意外事件，这一事件太冲动了，教育效果不好。 B.林老师伤害了学生的自尊心，侵犯了学生的教育权。 C.为了确保其他学生的教育权，林教师应将王从教室带走。 D.张老师张老师可以在教育者和朋友的角色之间切换，并在上述情况下取得更好的教育结果。 教师教育学生的正确选择是（）A。教师应教育学生关心，耐心和自信。 B.对学生的批评和惩罚只能用作辅助手段。 C.老师在教室中处理事件时应该保持冷静，镇定和谨慎。 D.除了认知关系外，教师与学生之间的心理关系还具有情感关系。 两位老师E具有完全不同的教育学生的方式。 这是由于他们对教师的看法有所不同。 根据以下信息，回答问题7.8。

[信息]一个寒冷的冬天早晨，高中是一所学校中的一名初中学生，生气了，并把一桶冷水拉到了其他人的床上，因为其他学生的话打扰了他的休息。 他将水倒在宿舍的几张床上。 的。 事件发生后，校长马硕士来到了宿舍，看着湿的被子，高和其他学生。 她束缚了内心的愤怒，并思考了一段时间。 她对高的行为一无所知。 学生们将湿的被子搬到了家中进行烘烤。 另一方面，他们将自己的被子移到了学生宿舍。 之后，MA老师与Gao交谈。 通过MA老师的教育，Gao 承认自己的错误，并说：“ MA老师，我错了。您可以责骂我。我真的无能为力。” 妈老师给他一个微笑。 他微笑着安慰他说：“您只需要意识到自己错了，就可以纠正它。” 后来，这个学生似乎是一个变化的人，不仅使他的同学团结在一起，而且愿意帮助他人。对MA教师的方法负责，以下陈述的正确选择是（）A。A. MA教师MA使用自然后果方法来教育高。 B. MA老师展示了高贵的教师道德和出色的教育艺术。 C. MA老师擅长指导学生进行自学。 批评，自我教育的进步D老师对Gao在现场的行为的沉默是纵容Gao E老师对学生对学生的爱是一支巨大的教育力量，这是一个重要的手段8，这种情况给我们的灵感是（）。指导学生通过处理意外事件的成长B.体贴的道德教育模型在DACAN的管理中具有显着的指导意义。 C.有时候，教师“冷疗”比“热处理”对学生的错误行为要好。 D.保护学生的自尊心和个性。 老师在犯错时应该鼓励而不是批评学生。 犯错误并不可怕。 可怕的是，教师找不到有效的教育方法和管理策略。