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本篇文章介绍《事业单位综合应用能力是考哪些内容?》希望对你们有所帮助。

哪些是综合应用能力测试?

《综合应用能力测试》题型为主观性题，类似于公务员考试中的行测课目，但比行测考试的题型更为复杂。主要测查报名者的阅读理解能力、综合剖析能力、提出和解决问题能力、文字抒发能力及对基本公文写作知识的熟悉程度。考试期限120分钟，满分100分。

综合应用能力(A类)

《综合应用能力(A类)》是针对事业单位管理岗位公开急聘工作人员而设置的考试课目，借以测查应试人员综合运用相关知识和技能发觉问题、分析问题、解决问题的能力

综合应用能力(A类)考试内容和测评要素

主要测查应试人员的管理角色意识、分析判定能力、计划与控制能力、沟通协调能力和文字抒发能力。

管理角色意识：对管理岗位的职责权限有清晰认识，才能从管理者的角度理解、思考和解决问题，具有服务意识。

剖析判定能力：面对工作情景，才能发觉和划分问题，剖析问题缘由及影响诱因，作出恰当的评估和判别。

计划与控制能力：才能按照岗位职责和工作要求，借助可支配的资源，构想可以解决问题的方法技巧，使工作按想像的进程和方向发展，以获得期望的结果。

沟通协调能力：能否在管理工作中向有关人员征求意见，传递信息，施加影响，获得支持与配合。

文字抒发能力：才能依据管理工作须要撰写文稿，和清晰地进行书面抒发。

综合应用能力(A类)试题结构

试题由注意事项、背景材料和试卷三部份组成，全部是主观性试卷。考题内容主要涉及事业单位管理岗位典型的工作任务，如观点归纳、资料分类、草拟信件、会务安排、应急处理、联络通知等。

综合应用能力(A类)考试时间及分值

考试期限为120分钟，满分为150分。

综合应用能力(B类)

《综合应用能力(B类)》是针对事业单位人文社科类专业技术岗位公开急聘工作人员而设置的考试课目，借以测查应试人员综合运用相关知识和技能发觉问题、分析问题、解决问题的能力。

综合应用能力(B类)试题结构

试题由主观性试卷组成，主要题型包括概念剖析题、校阅改错题、论证评价题、材料剖析题和写作题等。每次考试从上述题型中组合选用。

综合应用能力(C类)考试性质和目标

《综合应用能力(C类)》是针对事业单位自然科学类专业技术岗位公开急聘工作人员而设置的考试课目，借以测查应试人员综合运用相关知识和技能发觉问题、分析问题、解决问题的能力。

综合应用能力(C类)考试内容和测评要素

主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、数据加工能力、文字抒发能力。

阅读理解能力：能否掌握自然科学文献中的数据、事实和观点，领会材料含意。

逻辑思维能力：能否运用逻辑方式，对自然科学领域的现象、数据、问题和观点等进行剖析、判断、推理和论证。

数据加工能力：能否运用科学的方式，对信息和数据进行辨识、收集、分析和评价，并将数据处理结果用于解决实际问题。

文字抒发能力：能否运用文字、数据、图表等清晰地陈述意见、论证观点、表达思想。

综合应用能力(C类)试题结构

试题以主观性试卷为主，主要题型包括科技文献阅读题、论证评价题、科技实务题、材料习作题等。每次考试从上述题型中组合选用。

综合应用能力(C类)考试时间

下午9:30—11:30《综合应用能力(C类)》

早晨14:00—15:30《职业能力倾向测验(C类)

4.综合应用能力(D类)考试性质和目标

《综合应用能力(D类)》是针对中中学和大专等教育机构的班主任岗位公开急聘工作人员而设置的考试课目，借以测查应试人员综合运用教育学、心理学等相关知识和技能，剖析、解决中中学教育教学问题的能力。

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综合应用能力(D类)考试内容和测评要素

主要测查应试人员的师德与职业认知、教育教学核心能力和班主任自主发展能力。

师德与职业认知：具有正确的教育观念，对班主任职业道德规范有正确认知，才能根据教育相关法律法规剖析和解决问题，依法施教。

教育教学核心能力：主要包括中学生发展指导能力、教学设计与施行能力、教育组织与管理能力、教育教学评价能力、沟通合作能力等。

班主任自主发展能力：能否主动学习和反省，自主进行专业发展规划，才能在各类压力情景下积极进行心理调适。

综合应用能力(D类)试题结构

试题由主观性试卷构成，主要题型包括辨析题、案例剖析题、教育方案设计题等。