政治知识：如何理解生产力和生产关系(政治知识：如何理解马哲中“联系”？)

日期：2023-12-20 13:07:12 栏目：公务员考试题库浏览：评论：0条

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本文导读目录：

1、政治知识：如何理解生产力和生产关系

2、政治知识：如何理解马哲中“联系”？

政治知识：如何理解生产力和生产关系 ♂ 政治知识：如何理解生产力和生产关系【导读】

事业单位考试网为大家带来政治知识《如何理解生产力和生产关系》，希望可以帮助各位考生顺利备考事业单位考试。

事业单位的考试中，会涉及到一部分的马克思主义哲学的知识。人来到世界，会对周边的一切都产生兴趣，比如山水林田湖草这些自然环境，在研究了这些自然环境以后我们也会看到在这个地球上存在着的人，人从原始社会一直发展到现在的社会主义社会，那么我们可以看到马克思有对自然世界的思考也有对社会的思考。那前期内容中我们会接触到唯物论、辩证法、认识论和现在的唯物史观。社会要发展，是有规律的，那规律就从研究矛盾开始。因为唯物辩证法告诉我们矛盾是事物发展的源泉和动力，那我们今天学习掌握第一个矛盾关系：生产力和生产关系。

(1)生产力是人类社会的最终决定力量。“生产力”，从字面意思上可以看到是生产的能力的意思，人要活着就是要生产吃的、喝的、玩的和用的。但是这些东西不是凭空产生，是人从自然界中加工得来的，所有要生产我们就去自然界生产，那就刚好符合我们定义的讲解。生产力是人改造自然的能力。改造中需要很多要素，有些要素可以独立存在，看得见摸得着。比如劳动者、劳动资料、劳动对象。现在通过一个例子的讲解理解就好。例如：渔夫拿着鱼竿去钓鱼。在刚刚我们给的案例中，我们看到，改造自然的人是劳动者，鱼竿是工具，也就是我们看到的劳动资料，被改造的鱼是劳动对象。那在整个活动中我们可以看到掌控一切的是这个渔夫。因为在那里钓鱼、怎么钓鱼、和谁去钓鱼都是渔夫说了算。所以劳动者对此次活动起的作用是主导作用。同时我们发现，劳动资料是生产力的客观标志。为什么这么说呢，因为生产的能力强不强，要看手里的工具，假设你要去农田中，你看到有人用先进的农机具生产和拿着锄头干活的两个人，很明显是开着拖拉机的农民今天的收获更多一些。最终我们发现，劳动资料和劳动对象合称为生产资料。

有些东西我们未必看得见摸得着，比如说科学技术，这些东西是属于非实体性要素的，科学技术我们可以通过机器看到、书本看到，他们的存在是需要依靠书本或者是一些机器，所以不能存在的是非实体性要素。

(2)生产关系是生产资料的所有制形式、人在社会中的地位和作用以及产品的分配形式三者的组成。一个案例说明所有。一个家庭中，家中母亲掌握所有的资料(钱)，于是我们看到母亲大人成了这个家中食物链的顶端，而父亲成了食物链的底端，等到了月底分红的时候，我们看到母亲大人一手安排发钱，母亲掌管所有，而父亲只有每个月几百块钱的零花钱。从这个案例中我们可以看到，生产资料归母亲所有，谁拿着这个东西谁就掌握了它，所以大家在日常中的地位不一样，母亲和父亲一个在顶端一个在底端，同时到了月底如何分红也确定好了。所以我们可以看到在生产关系中，生产资料所有制形式说了算。那么生产资料的所有制形式是生产关系最基础的内容。

(多选题)以下属于生产力要素的是( )

A.劳动者

B.劳动资料

C.劳动对象

D.科学技术

【答案】ABCD。解析：生产力要素是劳动者、劳动资料、劳动对象这些实体性要素，还有这些非实体要素比如科学技术。故本题答案为ABCD。

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【导读】

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在事业单位考试、三支一扶、军转干等各种考试中，我们通常会重点考察马哲，而马哲中的分值占比来说，辩证法中占比格外明显。在辩证法学习中，掌握辩证法的两大特征、三大规律、五对范畴。两大特征，即联系观和发展观;三大规律分别指的是对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律;五对范畴主要包括：偶然性与必然性、现象与本质、原因与结果、可能性与现实性、内容与形式。那如何理解马哲中联系的观点和分析她的出题方法，现在我们进行总结。

辩证法中的联系指的是事物之间、事物内部诸要素之间的相互影响、相互作用、相互制约。其中联系的特征主要包括：客观性、普遍性、条件性、多样性。

一是客观性。如：买楼房买七不买八。是主观臆造七楼和八楼之间的联系从而违背了联系客观性。主观的将七楼八楼与未来运势走上、未来运势走下相臆造在一起。客观性要求联系不能以人的意志为转移，人不能主观臆造不存在的联系。现实生活中，人们往往会出现主观臆造的联系，在这种情况下，通常违背了联系的客观性。

二是普遍性。如：钉子缺，蹄铁卸;蹄铁卸，战马蹶;战马蹶，骑士绝;骑士绝，战事折;战事折，国家灭。我们得出结论：钉子与蹄铁、蹄铁与战马、战马与骑士、骑士与战争、战争与国家之间，均存在联系，充分证明任何事物都与周围的事物存在着这样或那样的联系，即体现了联系的普遍性。联系的普遍性，指任何事物都与周围的事物存在着这样或那样的联系，大家都不是孤立存在的。但值得注意的是，任何事物都不是孤立的，并不能代表任何两个事物之间一定存在着联系。

三是条件性。如：师生关系的建立，是在老师教课、学生来学习的条件下成立的，说明联系具有条件性。联系的条件性往往强调，某一个具体的联系出现，通常是需要一定的条件的。虽然刚刚分析到任何事物都与周围的事物存在着这样或那样的联系，大家都不是孤立存在的。但值得注意的是，并不能代表任何两个事物之间一定存在着联系虽然任何事物都不是孤立的，并不能代表任何两个事物之间一定存在着联系这就是联系具有条件性。

四是多样性。如：一个人可以与很多其他人构成很多联系一样。联系呈现出的形式并不单一，可能是偶然的、必然的、直接的、间接的等多种形式，说明联系的形式多样，具有多样性。

联系的四个特点一般会以单选或多选题的形式出现，需要我们识记，同时会根据案例进行判断，可通过以下试题进行练习。

1.以下违背了联系的客观性的有：( )。

A.任何两个事物之间均存在联系

B.乌鸦报丧，喜鹊报喜

C.蝴蝶效应

D.六度分割理论

1.【答案】B。解析：A项中任何两个事物之间均存在联系，违背了联系的条件性，说法本身错误。联系的客观性指的是人不能主观臆造不存在的联系，乌鸦报丧、喜鹊报喜，是人们把动物与丧和喜主观强加在一起，违背了联系的客观性，B项正确;蝴蝶效应体现联系具有普遍性，C项不符合题意;D项六度分割理论强调通过中间人认识陌生人，体现了联系的普遍性，D项不符合题意;故本题答案为B。