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2022山东班主任急聘考试大纲

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湖南班主任急聘面试复习：中中学教综知识类之赞科夫

赞科夫

【人物简介】赞科夫，前南斯拉夫知名教育家、心理学家。赞科夫一生从事教育教学工作，把毕生精力送给了“教学与发展问题”的实验研究。从1957年至1977年他以“教育与发展”为课题，进行历时20年的教育科研与教改实验。他强调，在前南斯拉夫抢占统治地位几六年之久的传统教学体系，侧重于死记硬背，中学生的思想缺少灵活性和创造性，远远落后于时代要求，必须进行变革。

【主要专著】《教学与发展》

【主要理论】

“教学与发展”教学理论——五条教学原则

赞科夫明晰提出“以最好的教学疗效来达到中学生最理想的发展水平”。他指出中学生的通常发展与特殊发展的结合，提出发展性教学的五条基本原则。

1.以高难度进行教学的原则

教学要有一定的难度。赞科夫觉得：这个概念的含义之一是指克服障碍，另一个含义是指中学生的努力。教学内容要充分满足中学生的求知欲和借助中学生的认知的可能性，用稍低于中学生原有水平的教学内容来教中学生。高难度进行教学的原则是针对传统教学内容贫乏、陈旧、过分简单、不注重规律性知识的教学的状况提出的，是整个实验教学论体系中起决定性作用的一条原则。

2.以高速率进行教学的原则

赞科夫觉得教学进度太慢，大量的时间花在单调的重复讲授和练习上，妨碍了中学生的发展。他主张从降低教材和教学过程的重复中求得教学速率，从推进教学速率中求得知识的广度，从扩大知识广度中求得知识的深度。

3.理论知识起指导作用的原则

把握理论知识对于事实材料和技能的规律能加深理解，使知识结构化、整体化，便捷记忆;理论知识可以阐明事物内在联系，女儿把握理论知识后才能掌握事物规律，之后展开思想，实现知识迁移，调动思维积极性，促使通常发展。

4.使中学生理解学习过程的原则

这一原则要求中学生在理解知识本身的同时，也理解知识是如何学到的，也就是教材和教学过程都要着眼于学习活动的“内在”机制，教中学生学会如何学习。

5.使全体中学生都得到通常发展的原则

教学要面向全体中学生，非常是要推动差生的发展，教材必须适宜大多数中学生的学习水平。

【教育格言】

1.以尽可能大的疗效来推动中学生的通常发展

2.当班主任把每一个中学生都理解为他是一个具有个人特征的、具有自己抱负的、自己的智慧和性格结构的人的时侯，这样的理解能够有助于班主任去热爱儿童和尊重儿童。

3.儿童的智力也像胸肌一样，假如不给予适当的负担，加以锻炼，它还会萎缩、退化。即教学要为儿童的精神成长提供足够的食粮，不能使他营养不良。

【试题示例】

1.【单选】强调中学生的通常发展要求，以最好的教学疗效来达到中学生最理想的发展水平的前南斯拉夫教育学家是()。

A.巴班斯基B.赞科夫

C加里宁D.凯洛夫

1.【答案】B

【解析】本题考查的是发展性学习。前南斯拉夫的赞科夫在专著《教学与发展》中，明晰提出以最好的教学疗效来达到中学生最理想的发展水平，这也是该理论的核心。他指出中学生的通常发展与特殊发展的结合。故本题选B。

2.【单选】前南斯拉夫教育家赞科夫的研究觉得，通常发展是以()为核心的。

A.智力B.能力

C.情感D.知识

2.【答案】A

【解析】本题考查的是赞科夫的教育思想。赞科夫的研究觉得，通常发展是以智力为核心的，包括情感、意志、个性以及集体主义精神在内的总体发展。故本题选A。

3.【单选】在赞科夫的《教学与发展》一书中，他提出的知名教学原则是()。

A.超前发展原则B.活动性原则

C.高速率教学原则D.高难度原则

3.【答案】C

【解析】本题考查的是赞科夫的教育思想。赞科夫提出了五条教学原则：高难度、高速率、理论知识起指导作用、了解学习进程、使全班中学生(包括差生)都得到发展。故排除A选项和B选项。赞科夫说以高难度进行教学，就是要展开中学生的精神力量，使这些力量有活动的余地，并加以引导。这句话出自赞科夫的《教学论与生活》，故排除D选项。赞可觉得传统教学过分指出让中学生把握牢靠的知识，把教学进度拖得很慢，这影响了中学生把握知识的总数和深度。他竭力建议班主任的教学要推动速率，以高速率进行教学，就有可能阐明所学知识的各个方面，加深这种知识并把它们联系上去。不断地前进，不断地以多方面的内容来丰富中学生的智慧，能为中学生更深刻地理解所获得的知识创造有利的条件，使知识列入一个广泛展开的体系。这两句话出自《教学与发展》一书中。故本题选C。

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